E allora il maestro deve essere per quanto può profeta, scrutare i ‘segni dei tempi’, indovinare negli occhi dei ragazzi le cose belle che essi vedranno chiare domani e che noi vediamo solo in confuso.
Don Lorenzo Milani

Nata nel 2006, è la più giovane delle istituzioni comunali. La sua giovinezza però non deve trarre in inganno: in realtà I.I.I. porta iscritto nel proprio corredo genetico la storia e le esperienze educative di un territorio che ha scelto di avere tra le proprie priorità politiche proprio le pratiche educative, le relazioni positive con la crescita e lo sviluppo dei bambini, la sperimentazione pedagogica.
Ravenna vanta un sistema di asili nido, scuole per l’infanzia, ma anche una molteplicità di altri servizi (come le educatrici domiciliari, le educatrici familiari, gli spazi bimbi …) articolato, ricco e in continua espansione, sia in quantità che in qualità.
Per dare un dato: uno degli obiettivi indicati dal trattato di Lisbona per l’Europa è che il 33% dei bambini frequenti un nido d’infanzia entro il 2010. A Ravenna già nel 2008 frequentava un nido d’infanzia il 29% dei bambini.
L’Istituzione si occupa sia dei servizi direttamente gestiti dal Comune, sia della qualità dei servizi esternalizzati, convenzionati o comunque presenti sul territorio.
Oltre ai nidi e alle scuole dell’infanzia, la parola Istruzione ci dice che compito dell’Istituzione è anche collaborare con il sistema dell’Istruzione statale, ovvero il vecchio ciclo della scuola dell’obbligo, scuola primaria e scuola secondaria di primo grado. Con le scuole del territorio e l’USP ci sono tavoli di lavoro comuni per condividere gli obiettivi formativi, condividere esperienze formative, arricchire il percorso scolastico attraverso uno stretto rapporto con le risorse del territorio, stabilire regole comuni e condivise sulle iscrizioni. L’Istituzione quindi è un partner delle scuole, che comunque fanno riferimento per funzionamento e risorse al Ministero della Pubblica Istruzione.
E poi il diritto allo studio: un prezioso strumento necessario a garantire a tutti le stesse opportunità di accesso all’istruzione, mettendo a disposizione servizi quali il trasporto scolastico, le cedole librarie, gli ausili per i disabili, e molto altro ancora.
Un sistema complesso e articolato, una sfida continua che parla di futuro e generazioni che crescono, che richiede professionalità molteplici (dalle dietiste, alle pedagogiste, alle responsabili amministrative …) per ampliare e garantire qualità educativa e benessere per ogni bambino e bambina della città, salvaguardando il principio “nessuno escluso”. Ma soprattutto richiede da parte di tutti buoni maestri che sappiano scrutare negli occhi dei bambini, intravedendo la possibilità del futuro.